有关幼儿敏感期的育儿知识(儿童敏感期有哪些教育重点)

1.儿童敏感期有哪些教育重点

1、敏感期是自然赋予儿童的生命助力,如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱,就会丧失学习的最佳时机,日后若想再学习此项事物,不仅要付出更大的心力和时间,成果亦不彰。

而如何运用这股动力,帮助儿童更完美的成长。正是成人的职责。

2、把握儿童敏感期,进行蒙氏教育,其根据儿童的各个敏感期为其提供相应的条件,使儿童各方面的能力得到迅速发展;坚持培养儿童独立性、进取心、自律性、创造性强,能为儿童全方位的发展打下良好的坚实基础;统教育则不能肯定。 3、经历敏感期的儿童,其无助身体正受到一种神圣命令的指挥,其小小心灵也受到鼓舞。

敏感期不仅是儿童学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。

因此,成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助。

2.孩子成长的31个敏感期是什么

什么是敏感期?儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里,会有某种强烈的自然行为。

在这期间内,对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣,几乎掩盖了其它层面,并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。

在敏感期内施教,事半功倍,迅速提高孩子心智的发展!敏感期很短暂,并且在这特定的敏感期中,只对一种特定的知识或技能感兴趣,然后经过这个时期就会消失,不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。敏感期来临时,要有相应的活动来搭配或培养他们,使得这种能力真正的发展起来。

例如:绘画如果绘画敏感期到来时,孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹,但大多数大人会从洁净的角度出发,不让他们乱涂抹,阻止他们。但如果过了这个时期,让他画也没什么兴趣了.孩子成长过程中的某些时间范围内,他会只对环境中的某一项特质专心,而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣,不厌其烦地重复,直到突然爆发出来某种新的动机为止。

下面,我们就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。1、光感的敏感期 0-3个月特点:刚出生的宝宝对光感非常敏感,这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异,所以白天要拉开窗帘,晚上要关灯睡觉,让宝宝适应自然的光线变化。

建议:可以给宝宝多看黑白图,可乐出生前3个月每次看到黑白方格图都会非常开心的笑。2,味觉发育的敏感期 4-7个月特点:宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议:添加辅食的开始,一定要注意饮食的清单,保护好宝宝味觉的敏感程度。3,口腔的敏感期 4-12个月特点:这时宝宝喜欢吃手,他在用口进行尝试、感觉,甚至一些抽象的概念,建议:请妈妈们给宝宝口腔发育的机会,让宝宝吃个够,不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

4,手臂发育的敏感期 6-12个月特点:这个时候孩子喜欢扔东西,这时最早的手眼协调发育的标准。建议:请看护者不要管制宝宝这个行为,让他仍个够记得可乐7个月时,每次吃粥时我要准备几十个毛绒玩具给他扔,他扔完了我就捡回来给他重新扔。

5,大肌肉发育的敏感期1~2岁 小肌肉1.5~3岁特点:喜欢扶、站、努力行走。建议:两岁的孩子已经会走路,是活泼好动的时期,此时给予他充分的空间,在保证安全的前提下,让他熟悉更多的肢体动作,和他一起作许多游戏运动,使各种肌肉得到训练,增进亲子关系,并且还能使左右脑均衡发展。

在动作敏感期,精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯,还可以增长智力。6,对细微事物感兴趣的敏感期 1.5~4岁特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物,但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。

他常常会做出一些我们不理解的细小动作,比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插,或是摆弄着花手绢怎么看也不烦,我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。建议:此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机,带着疑问和想法去认知世界,再好不过。

7,语言敏感期 1.5岁-2.5岁特点:语言的启蒙始终伴随着婴幼儿,甚至是胎儿期。对着胎儿说话,婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议:大自然赋予了孩子这种能力,从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话,这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚,如果不是病症,那么就有可能是环境的影响所至,不管他会不会说话,我们都要不断给他注入“养分”,多和他说话、讲故事,当他需要表达自我感受时,自然就开口说话了。

同样,良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强,学会与人交往。8,自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁关于这个敏感期,我写了专题博文:另我纠结和焦虑的那段日子-----可乐的自我意识敏感期…特点:区分我的和你的、我和你的界限。

主要表现:从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人,渐渐地孩子们有了自我意识,这时的孩子出现的最多的现象是划分我的,以便清除你的,同时通过说“不”使用自我的意志的感觉,我说了算是最重要的,如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹,孩子们的表现是完全以自我为中心,出现的年龄2-3岁。建议:当孩子打人咬人的时候,我们只需制止孩子的行为,对孩子来说,“打S你”只是排除的意思,不要去谴责,也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的,我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。

注意事项:不要和孩子较劲,这是一个孩子形成自我地过程.自我意识是我认为所有敏感期中最重要的一个敏感期,因为我们将来要成为什么样的人,我们未来是不是很强大,这样一个强大的能力,首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保证这个自我意识形成的敏感期,就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

9,社会规范敏感期 2岁半-4岁特点:开始喜欢结交朋友,喜欢参与群体活动,这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范,以及日常礼节,抓住时机教养,有利于将。

3.3

3-4岁孩子敏感期表现:执拗——秩序敏感期后,儿童形成了一种秩序的内在模式,一旦成人破坏了这一秩序,儿童就会哭闹、焦虑,表现出不可逆性。

孙瑞雪:捕捉儿童敏感期之3-4岁宝宝垒高——喜欢把物体堆高,然后推到再重新垒高,以此建立三维空间的感觉。说到垒高,笑笑在三岁左右的时候,有一段时间很喜欢堆积木,一堆能堆半天。

大约持续了1个星期,后来一直到现在(三岁7个月)就又不堆积木了。不知道她的三维空间感建立得怎么样了。

我感觉还是应该多培养孩子的三维空间感觉,可以带她爬爬高,增加她的空间感。色彩——开始对色彩产生感觉和认识,并开始在生活中寻找不同的颜色。

孙瑞雪:捕捉儿童敏感期之3-4岁宝宝色彩,笑笑还没有特别的关注。只是我经常刻意的去提醒她那是什么颜色,这是什么颜色。

她只是局限于认识,而没有特别的兴趣。语言——开始对句子表达的意思感兴趣,并重复或模仿他人的对话。

笑笑对语言一直很感兴趣,她特别喜欢把各种语言乱组乱用。而且特别喜欢跟动画片里学,动画片里说啥,她立马就学,而且她现在最喜欢做的事情就是自言自语,自编自唱看到的事,或者听到的故事。

既然现在是她语言的敏感期,还是多和她交流交流,锻炼她的语言表达能力吧。孙瑞雪:捕捉儿童敏感期之3-4岁宝宝诅咒——发现语言是有力量的,而最能表现力量的话语是诅咒。

成人反映越强烈,儿童越喜欢说诅咒的话。笑笑在三岁左右的时候经常说“脏话”:“你是个臭粑粑”“真是个大笨蛋”“你这个大臭屁”,爸爸生气得制止她,她更加肆无忌惮了。

为此,爸爸很发愁“这咋教育的啊!”现在我可以堂而皇之告诉爸爸了,这就是孩子的正常发展过程。过来那个阶段,现在她已经不这么说了。

追求完美——从审美发展到了对事物完美的追求。每一件事情都不能出差错。

笑笑生活中就有这样的情况,有一次,她想吃糖,我拿给她,看她在忙其他的,就给她打开。气得她立马就大哭不止“我不要了,我就不要这块糖了。”

当时弄得我莫名其妙,又不知道怎么处置,现在才明白,原来是孩子“追求完美”在作怪,渐渐得笑笑过了那个阶段。现在就不这个样子了。

剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。孙瑞雪:捕捉儿童敏感期之3-4岁宝宝现在笑笑最喜欢干的事情就是剪剪剪,她每天放了幼儿园就往地上一坐,开始各种剪,现在她已经剪了三四本画册了。

而她剪刀的使用也炉火纯青了,从最开始胡乱剪,到现在能剪出很精心的图案。现在她渐渐得喜欢用胶棒把剪下来的东西贴起来,各种贴。

藏、占有欲——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始,拉开了人际关系的序幕。

藏在笑笑的身上表现得不很明显,但是她开始逐渐得开始愿意分享了。她会想着买东西给朋友分享。

这也是人际关系的发展吧。逻辑思维——不断追问“为什么”,打破砂锅问到底。

很多孩子身上都会问“这是为什么啊?”“那是为什么”,对此只有一个策略,那就是备一本《十万个为什么》。绘画——儿童与生俱来的表达自我的语言方式。

这一点笑笑做得不太好,2岁多的时候很喜欢涂涂写写,但是现在不喜欢绘画了,唯一爱做的就是照着我买的描红本,进行描红,各种描,也许这也是另类的一种绘画吧。孙瑞雪:捕捉儿童敏感期之3-4岁宝宝延续秩序——从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。

这方面我没有发现,还需要认真观察。人际关系——一对一的交换食物和玩具。

4.蒙台梭利对孩子敏感期的教育重点

蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来,她的教育理念和教育方法,一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。

把握儿童的敏感期。0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习,该特性即可获得最大的学习效果。

孩子敏感期的特点因人而异,一般情况下就是:对自己关心的人或事有超出一般的兴趣,关注的时间也超出一般时间或易冲动,稍有刺激就有极大反应等等。

5.教育孩子敏感期的重点有哪些

1、敏感期是自然赋予儿童的生命助力,如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱,就会丧失学习的最佳时机,日后若想再学习此项事物,不仅要付出更大的心力和时间,成果亦不彰。

而如何运用这股动力,帮助儿童更完美的成长。正是成人的职责。

2、把握儿童敏感期,进行蒙氏教育,其根据儿童的各个敏感期为其提供相应的条件,使儿童各方面的能力得到迅速发展;坚持培养儿童独立性、进取心、自律性、创造性强,能为儿童全方位的发展打下良好的坚实基础;统教育则不能肯定。 3、有些家长不会培养孩子的敏感期,但是可以多方面的去了解一些。

去正面的给孩子进行检查,但是要注意,不管孩子问一些什么问题,不论是尴尬还是什么。都要正面的回答,不要选择逃避,因为有的时候最重要的的就是孩子不会辨别男女关系,就会做一些亲密的动作,所以家长是一定要好好的培养孩子的敏感期的。

6.如何把握孩子敏感期教育

何谓敏感期?孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字……,孩子一切从无开始,是如何完成这件"看似不可能的任务"?以适应这个复杂的世界。

那是因为自然赋予正在发育成长中的生命特有的力量,蒙特梭利将它形容为心灵的火焰,蒙特梭利形容:经历敏感期的小孩,其无助身体正受到一种神圣命令的指挥,其小小心灵也受到鼓舞。“敏感期”不仅是幼儿学习的关键期,也影响其心灵、人格的发展。

因此,成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助,以免错失一生仅有一次的特别生命力。如何运用这股有效动力,帮助孩子完美成长,正是成人的职责。

根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究,可以归纳出下列九种:(1) 语言的敏感期(2个月~8岁)语言的学习与掌握是心理发展中最艰难与复杂的工作,然而,处于敏感期的儿童能够比成人更加巧妙地完成这个艰难的语言学习工作。蒙台梭利认为,儿童语言的敏感期是在出生后2个月开始到8岁。

在语言学习的过程中,儿童先是对人的声音感兴趣,在感受声音的基础上,对词和语言的复杂结构产生兴趣,然后有意识地吸收。在这一敏感期内,孩子都经历了牙牙学语、说出单词、将两个以上的单词组成句子,然后到模仿更复杂的句子结构的阶段,并进而到学习新的语法形式和谈话的阶段。

当婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙声学语时,就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的事情,但幼儿能容易地学会母语,正因为幼儿能够容易地学会母语,正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。

因此,若孩子在2岁左右还迟迟不开口说话,应带孩子到医院检查是否有先天障碍。(2)感官的敏感期(0岁~6岁)感官的敏感期是孩子从出生到6岁这一阶段,其中在2岁半左右时达到高峰,表现非常明显。

孩子在2岁时,对细微的物体,如成人注意不到的小昆虫、一幅画的背景上的小东西发生兴趣病机以极大的关注,这种对细节的关心不仅使儿童有选择地注意周围的环境变化,而且引发了儿童的有关活动,从而使儿童的感官更加敏锐。蒙台梭利认为,儿童在敏感期内可以毫不费力地学习几何形体,辨别颜色、方向、声音的高低以及字母的形体,这些均为以后更高层次的智力发展奠定了基础。

孩子从出生起,就会借助听觉、视觉、味觉、触觉等感觉来熟悉环境、了解事物。3岁前,孩子透过潜意识吸收周边事物;3~6岁则更能透过感官分析,具体地判断环境里的事物。

因此,蒙台梭利设计了许多感官教具,如听觉筒、触觉板凳,使孩子的感官更加敏锐,引导孩子自己产生智能。蒙台梭利强调,家长也可以在家中准备多样的感官教具,或在生活中随机引导孩子运用五官,感受周边事物,应尽可能满足孩子的需求。

(3)秩序的敏感期(2岁~4岁)蒙台梭利认为,儿童的本性是敏感的。在儿童的发展中,秩序的敏感期在儿童人格的形成中具有非常重要的意义,它最早出现于儿童2岁左右,大约持续两年,3岁左右表现最为明显。

“秩序是生命的一种需要,当他得到满足时,就会产生真正的快乐。”“在儿童生命中的某个时期,快乐就是在适当的地方找到物品。”

蒙台梭利指出,儿童具有两种秩序感:一种是外部的,这种秩序感从属于儿童对他本身与周围环境的关系的感知;另一种是内部的,这种秩序感使儿童意识到自己身体的不同部分和他们的相对位置。如果儿童发现物品的放置破坏了原有的秩序,就会变得焦躁不安、发脾气。

为了适应儿童对秩序的敏感期,蒙台梭利要求“儿童之家”中的每件物品都要有固定的位置,而且还规定了适用物品时的规则、方法和具体的动作程序。孩子需要一个有秩序地环境来帮助他认识事物、熟悉环境。

一旦他所熟悉的环境消失了,就会令他无所适从。蒙台梭利在观察中,发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣,甚至大发脾气,因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯以及所有物的要求上。蒙台梭利认为,如果成人未能提供一个有序的环境,孩子便“没有一个基础去建立起他对各种关系的知觉”。

当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时,只能也因而逐步建构,这一点家长不可忽视。曾经有一位母亲为她的孩子请了一个保姆,这位保姆在给孩子洗澡时在不知不觉中就建立了一种秩序性使孩子从不喜欢洗澡到喜欢洗澡,后来呢又换了一个保姆,这个保姆在给孩子洗澡时拽着胳膊就是胳膊拽着腿就是腿,毫无秩序性,孩子也因此渐渐地由喜欢洗澡到不喜欢洗澡,然后母亲又把先前那位请回,孩子恢复到原来的样子。

当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时,智能也因而逐步建构。(4)细节的敏感期(0岁~4岁)蒙台梭利认为,从出生后的第二年开始,儿童开始对大人不曾注意的小物体,比如不起眼的小东西感兴趣。

儿童聚精会神地凝视着那些我们毫不注意的东西,这一现象可以作为儿童存在精神生活的证据。儿童的心理个性跟我们成人是完全不同的,这是一种性质上的差异,而不仅仅是程度上的。

蒙台梭利指出:“一个全神贯注于细枝末节的儿童必然带着议定程度的轻蔑看待我们,因为他不懂得心理综合,而我。

7.如何抓住孩子敏感期进行家庭教育

1、语言准备期:又称语言的预备阶段(1—3岁幼儿前期)。

语言发育第一期——单词句阶段:从孩子出生第12个月到18个月之间。这个时期的幼儿往往会用一个简单的词汇代替和表达完整句子所包涵的意义。

会用手势、表情等辅助表达自己的意愿。 语言发育第二期——多词句阶段:从第18个月到第24个月之间。

由于这个时期的幼儿对周围的环境事物有了更深刻的理解认识,孩子的词汇量迅速增加。孩子运用两个或者三个不相关联的简单词汇代替表达完整句子的意思。

外外,车车,意思是说:推小车去外面。 语言发育第三期——简单句阶段:24个月到36个月之间。

这个期间的孩子词汇量明显增多,会运用逻辑性教强,含有主语谓语的简单句子。 2、语言完备期:又称复合句的过渡阶段(3—6岁幼儿)。

这个时期的幼儿会运用已经掌握的词汇表达自己意愿,简单描述内心想法,发音正确,学会了组词成句的规律。但是简单句仍然在生活中占有一定比例,随着岁数的增加,简单句被越来越多的复合句所代替。

第二,秩序敏感期。 秩序敏感期一般出现在孩子2~4岁时,这个阶段的孩子秩序感强烈,对物体摆放的位置、事情完成的顺序以及物品的归属等问题会有极强的“执念“,他会很坚决地维护他认定的秩序,不允许任何人随意改变。

而就在孩子于环境之中建立内在秩序时,他的智能也在同时进行逐步建构。 1、不要让孩子秩序错乱。

孩子会因为秩序产生自然的快乐,也会因为秩序错乱而乱发脾气。对于正处在秩序敏感期的孩子来说,只要物品离开了它们应该在的位置,他就会很快发现,并且要求把物品回归原位。

因此,家长需要耐心观察孩子的行为表现,理解并帮助孩子秩序感的发展。 2、满足孩子的秩序感。

秩序感是孩子的一种需要,当它得到满足时,孩子就会产生真正的快乐。秩序感也让孩子认识到每样东西在环境中所处的位置,让孩子能够适应环境,能够在细节上支配环境。

只有在这样的环境中,孩子才能感到平静和快乐。因此,当孩子乐于去做一些关于秩序的事情时,家长不妨满足他的这个需求。

3、给孩子提供一个有序的环境。 当然孩子的智能也无从建构。

因此,家里的日常用品最好摆放有序,每次使用后一定要注意及时归位。孩子的东西更要注重摆放有序,家长不要随便去更改它们的位置。

尽量不要对孩子居住的环境做太大的改变,比如频繁地为孩子更换床铺、居室、生活环境等等,尤其是长途旅行时一定要特别注意。即使不得已,也要给孩子一个适应期和过渡期,并且为孩子可能的不适应做好各方面的准备。

对于处在秩序敏感期的孩子,家长还可以引导他们自己收拾玩具和日用品,这不仅能让孩子养成整洁有序的习惯,还能使孩子获得更完善的成长空间。 第三,感官敏感期。

感官敏感期会从孩子0岁时出现,并一直持续到6岁左右。孩子是依靠视、听、嗅、味、触等各种感官来认识和理解世界的,以此来感知与熟悉他周围的环境。

这些感觉同时也会促进孩子的记忆、表征、思维等高级心理的进一步发展,并引导他自己产生智慧,这对他的个体发展具有非常重要的意义。 从出生起就是一个感官敏感期,家长会发现孩子喜欢咬手,喜欢到处摸一摸,往往拿来东西不管三七二十一就啃一啃,这都是孩子的天性。

借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境,了解事物。 有的家长对孩子的举动有时候是大声呵斥,这么做容易让孩子产生畏难以及不安全的感觉,甚至让孩子变得胆小,不利于孩子气质培养。

正确的做法是,家长应该把家里的小玩具清洗及消毒后允许孩子去尝。对于孩子的一些探索要求,只要不具危险性,家长都可以鼓励孩子大胆去尝试,让孩子学会用五官去探索世界。

第四,关注细小事物敏感期。 这个奇特的敏感期一般发生在孩子1岁半至4岁之间。

这时候的孩子对于周围环境中的细小事物会格外重视,比如地上的小蚂蚁、墙上的钉子眼、衣服上不起眼的小黑点、一根头发丝,甚至是随便一小块碎纸片都能引起他极大的兴趣。当孩子处在这一敏感期时,我们应该引导他学会观察这些细小的东西,这也是对他敏锐观察力的培养。

一般来讲,孩子在1岁半到2岁左右开始进入关注细小事物的敏感期,并一直持续到4岁。在这个敏感期,那些细小的事物在孩子的眼里是无比新奇的,总能给他们带来数不尽的乐趣,但是,有一点是可以肯定的,一旦孩子过了这个敏感期,即便家长刻意引导孩子关注那些细小事物,孩子也不一定会对此感兴趣,在这种时候,家人的所有努力都会显得有些徒劳。

所以,当你的孩子越是微小的东西关注得越多的时候,家人一定要允许孩子进行这些观察,并给予适当的引导保护他的观察兴趣,而不是用成人的眼光去看待孩子的行为。 第五,动作敏感期。

动作敏感期也是从孩子0岁开始出现,并且一直会持续到6岁左右。它主要包括两部分,一部分是大肌肉的运动,比如走、跑、跳、肢体运动等;另一部分则是小肌肉的运动,比如手眼协调活动等。

孩子身体各部肌肉如果能获得很好的运动,将有助于他左右脑的均衡发展。尤其是小肌肉运动,更能促进他智力的发展。

当孩子第一次有意识地向外界物体伸出他的手时,。

8.宝宝的敏感期有哪些

敏感期是孩子天赋的学习催化剂。

如何掌握孩子的敏感期,运用这股动力,帮助孩子完美成长,是父母的功课。 语言敏感期(0-6岁) 婴儿开始注视大人说话的嘴形,并牙牙学语时,就开始了他的语言敏感期。

学习语言对成人来说是件困难的工程,但幼儿能容易地学会母语,正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。 因此,父母应经常和孩子说话、讲故事,或多用“反问”的方式,加强孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好基础。

秩序敏感期(2-4岁) 孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,就会无所适从。

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序、生活习惯的要求上,当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时,智能也逐步建构。 感官敏感期(0-6岁) 婴儿从出生起,就会凭借听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。

3岁前,孩子只是吸收周围事物;3-6岁就能分析、判断环境。父母可以在家中准备各种刺激感觉器官的玩具。

在生活中父母要随时引导孩子运用五官,感受周围的事物,尤其当孩子充满探索欲时,在安全的前提下,应尽可能满足他的需求。 对细微事物感兴趣的 敏感期(1。

5-4岁) 大人常会忽略周遭环境中的微小事物,但孩子常能捕捉到个中的奥秘。因此,若孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣,正是你培养他细致认真的好时机。

动作敏感期(2-6岁) 两岁的孩子已经会走路,活泼好动,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡发展。 除了大肌肉的训练外,还要强调小肌肉即手眼协调的细微动作教育。

这不仅能养成孩子良好的动作习惯,也能促进智力的发展。 社会规范敏感期(2。

5-6岁) 两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心,而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时,父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。

书写敏感期(3。5-4。

5岁) 阅读敏感期(4。5-5。

5岁) 孩子的书写与阅读能力虽然发展较迟,但如果孩子在语言、感官、肢体动作的敏感期内得到了充足的学习,其书写、阅读能力便会自然产生。此时,父母可给孩子多选择读物,布置一个利于阅读的居家环境,使孩子养成爱读书的好习惯,这将受益终生。

文化敏感期(6-9岁) 幼儿对文化学习的兴趣,萌芽于3岁,到了6-9岁变得强烈,父母在此时要提供丰富的文化信息,不要荒废了孩子思想的沃土。 敏感期的教养4重点 1、观察敏感期的出现 每个孩子的敏感期出现时间并不相同,因此父母必须客观细心地观察孩子的内在需求和个性特质。

2、布置丰富的学习环境 当观察到孩子某项敏感期出现时,尽可能为孩子提供一个满足他成长需求的环境。 3、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试 当孩子获得了尊重与信赖后,就会在环境中自由探索、尝试。

4、适时协助而不干预 当孩子热衷于有兴趣的事物时,父母应放手让孩子自已做,不要太多干预,并适时予以协助、指导。

有关幼儿敏感期的育儿知识

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如何教育儿童书籍(如何教育孩子的书籍)

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赣榆丽景育儿园(江东丽景园怎么样)

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5月中班育儿(幼儿中班育儿良策)

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幼儿园家长科学育儿一封信(幼师给家长的一封信,谈谈育儿观)

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李玫瑾讲述育儿之道(李玫瑾育儿观后感)

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小班育儿知识大全(幼儿园小班有哪些育儿知识)

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鲍秀兰家庭育儿丛书(李玫瑾育儿有哪些书籍)

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幼儿时期育儿经验(幼儿园育儿经验怎么写)

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本文主要为您介绍幼儿时期育儿经验,内容包括幼儿园育儿经验怎么写,育儿经验怎么写,幼儿园育儿经验怎么写。幼儿园家长育儿心得体会 贺今年4岁了。这几年也积累了一些育儿心得,以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得: 先倾听再出主意

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隔代育儿培训班有用吗(在隔代育儿中,怎样进行有效呢)

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3-4岁育儿发展(如何促进3到4岁幼儿的全面发展)

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幼教教师育儿心得(幼儿园儿教师教育感言)

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育儿心得高中博客(育儿心得八百字左右)

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净化育儿观念有感(家长育儿理念50字)

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本文主要为您介绍净化育儿观念有感,内容包括家长育儿理念50字,育儿理念总结一句话概括,育儿心得简短的句子。合理健康的饮食,做好孩子健康守护神,什么时候该吃,什么能吃,什么不能吃,这些要严格控制,有了健康的体魄才会有条件进行其他教育。2、用